ERASMUS+ KA 101

Desarrollo Europeo de Soft TICs en un Aprendizaje Colaborativo más allá del Aula.

DESTACA (Desarrollo Europeo de Soft Tics para un aprendizaje colaborativo más allá del Aula) surge de un deseo de modernización de la metodología del profesorado a fin de atender las necesidades de los alumnos del siglo XXI, un alumnado que DESTACA en Tecnología, en Soft Skills, en Aprendizaje Colaborativo, en Plurilingüismo, en Europa.

El IES nº1 Universidad laboral de Málaga es un centro bilingüe que acoge a 2269 alumnos y 180 profesores. Los estudios ofertados son ESO, Bachillerato, FP Básica y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. Este proyecto está centrado en Educación Secundaria Obligatoria, especialmente en los grupos bilingües.

Las principales necesidades que detectamos son la falta de agilidad en la comunicación entre el profesorado, el escaso uso de las nuevas herramientas tecnológicas de colaboración, la dificultad en el trabajo colaborativo entre alumnado, entre profesorado y entre ambos grupos y la necesidad de incluir en el currículo la enseñanza de las soft skills o habilidades blandas, para desarrollar las competencias interpersonales y fomentar el trabajo colaborativo.

Los objetivos que nos planteamos para cubrir estas necesidades son: dejar atrás a una educación basada en la acumulación de contenidos para pasar a aprender haciendo y experimentando, crear un centro integrado en su entorno, bien comunicado (real y virtualmente), que fomente el aprendizaje cooperativo, y desarrollar en nuestro alumnado las habilidades interpersonales con el objetivo de tener un alumnado más preparado para desenvolverse en la realidad del siglo XXI .

Para lograr estos objetivos solicitamos participar en diez cursos realizados en diferentes países europeos. Se solicitan dos tipos de cursos:

1. Destinados al desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico, la cooperación y el fomento de las soft skills.

2. Destinados al buen uso de la tecnología dentro y fuera del aula para fomentar el aprendizaje y la comunicación. Algunos de estos cursos están además centrados en la metodología AICLE y son tanto en inglés como en francés. El centro es bilingüe en inglés pero se contempla la posibilidad de que sea plurilingüe en un futuro próximo.

Para llevar a cabo el proyecto el profesorado implicado ha manifestado su interés por la movilidad y ha participado de forma activa en el diseño y la planificación del mismo. La mayoría del profesorado pertenece al bilingüismo (L1, L2, L3 y ANL) ; también está ligado a este proyecto el Departamento de Orientación, y hemos contado en todo momento con la colaboración y supervisión de miembros del Equipo Directivo. Se ha creado una Comisión para seleccionar a los profesores implicados, una Comisión para solventar aspectos logísticos y una Comisión Permanente, formada por miembros del Equipo Directivo, dos representantes de los padres y dos representantes de los alumnos.

El impacto esperado en el alumnado es el fomento del uso de la tecnología, pero una tecnología "soft", que potencie sus habilidades interpersonales y su capacidad de colaborar. En el profesorado, mayor coordinación, trabajo y desarrollo de las unidades AICLE, mediante la asistencia a cursos que se basan en el uso de herramientas digitales para favorecer el trabajo colaborativo a través de estas unidades y mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje a través del fomento de las relaciones interpersonales o soft skills. Queremos ser profesores que no solo transmiten conocimiento, sino que orientan y desarrollan habilidades típicas de un coach. En el centro, esperamos una mayor comunicación entre el profesorado de todos los niveles y etapas educativas, mejoras en los planes de estudios y enfoques de enseñanza de nuestra escuela, en el personal de educación y gestión, en las agrupaciones de alumnos, cooperación con el Departamento de Orientación en el enfoque sobre tecnologías y redes sociales, coaching, soft skills y aprendizaje por proyectos.

En cuanto a la difusión a nivel local y regional, esta se realizará a través del proyecto lingüístico de centro, el blog de bilingüismo de la página web del centro, el blog de plurilingüismo de Málaga y la visibilidad en redes sociales, especialmente Edmodo, Facebook , Twitter y Moodle. También informaremos a la Comisión Permanente del Centro, que se reúne semanalmente. A nivel europeo tendremos continuidad con los proyectos e-twinning, entre ellos el proyecto "Innovation is action", que estamos realizando con Turquía, Italia, Alemania y Polonia, y un proyecto K229, que estamos actualmente elaborando con Alemania, Grecia y Noruega

Como beneficios a largo plazo, en un mundo tan cambiante y complejo como el actual, las habilidades técnicas deben ir acompañadas de otras habilidades emocionales y sociales que permitan al profesorado y alumnado actualizar sus conocimientos, relacionarse con los demás y ampliar su visión del mundo. Comunicación real y virtual. Tecnología y Soft Skills. Plurilingüismo y cooperación.

DESTACA en Europa.

PROFESORADO IMPLICADO:

Fernández Delgado, Rafael (Geografía e Historia)

Galarza Esteve, Manuel (Música)

Guerrero Padilla, Marcos Antonio (Física y Química)

Gómez Martín, Carlos (Economía)

Hernández Sánchez, Antonio María (Matemáticas)

Jiménez Díaz, Celia (Francés)

López Sánchez, Pilar (Inglés)

Miranda González, Francisca (Educación Física)

Molina Gutiérrez, Mª Ángeles (Francés)

Navas Villanueva, Salvador (Geografía e Historia)